孩子对老师反感该怎么办
时间:2016-09-13 21:44 来源:互联网 作者:娱乐 点击:
  每个人都有自己的喜好,对于一些人,我们会无来由的喜欢,也会无来由的不喜欢,甚至厌恶。只是当我们厌恶的那个人恰恰和我们关系很不一般,那就麻烦了!最近郭德纲和自己曾经的徒弟曹云金一场互撕大战让我们看了笑话。明星的事儿咱们不去论是非曲直,毕竟不是我们亲身经历的,到底是有利益牵扯还是其他纠葛就不是我们局外人可以道的!咱们今天就谈谈现实中的师生关系。
  小王,青春期的大男孩,开开心心上高中了,好景不长,经常因为和老师,教导主任叨叨被叫家长,说起来是老师对小王有诸多的不满:上课睡觉,说话,不尊重师长,下课谈恋爱,玩游戏不好好学习。小王对老师也是抱怨诸多,认为老师势利眼,没事找事,对自己不好,甚至对老师出现了反感,一语不和就容易和老师掐起来!还好,只是言语冲突,并没有发展到肢体暴力!
  孩子怎么就反感老师了呢?听我细细道来!
  小王刚刚去学校的时候,因为是插班生,班主任老师问了小王爸爸的工作单位,然后说他们单位某某的孩子就是因为不好好学习,被自己开除了!小王认为这是老师给爸爸和自己的下马威,因为那个某某是爸爸的领导。
  紧接着上课的时候小王无意间动了一下,他自己都没有意识到自己动了,可是老师发现了,认为他上课捣乱,狠狠的批评了他,小王不服啊!就为自己辩解,结果说的老师着急了,直接把他从教室撵出去了!
  小王爸爸对老师这样对待儿子也是颇多的不满,可是人在屋檐下不得不低头,只好给老师送了礼,还请老师吃了饭,这件事情算是过去了,小王又回到了教室。对于这件事情的处理小王门清,从此在他眼里看来,老师是个势利小人,看不起自己,故意找茬儿,对自己有意见。
  在老师以后管教自己的过程中,他们是彼此看对方不顺眼,终于,最后一拍两散,小王爸爸又给儿子换了一个班级!
  到了这个班小王依然和一些老师叨叨,还是会被叫家长,只是孩子在跳班的过程对老师的意见越来越大!现在对老师有敌视态度,甚至开始。
  父子俩说起老师那就是一肚子气,抱怨的话简直如滔滔江水络绎不绝!可是再看不上老师的行为,学总是要上的,怎么和老师和平相处就成了小王和小王爸爸的首要问题。
  在这里咱们就先说说面对这样棘手的情况,作为父母如何引导孩子更好的面对老师!
  1、任何事件给孩子积极的解释!
  在小王敌视老师不想上学这件事情上,老师有他的问题,父母同样也有自己的责任。我们左右不了老师如何上课,怎么去教育学生,但是我们可以管理自己,如何跟孩子去解释社会上发生的一些事情。
  对于班主任问小王父亲的工作单位的一些情况,小王会认为老师势力是想知道家长的能力。很多家长其实也是这样认为,所以才有了孩子的这个反应!
  咱们站着老师的角度想一下,班级新来的一个插班生,老师肯定会好奇,第一为什么插班,第二,怎么插进来的?很自然的就问道了父母的职业。
  其次,当问道一个插班生的时候,肯定会了解你在之前学校的情况,为什么插班,只是这些资料往往问的不是当事人小王,而是有其他人代述的。试想一个人为什么会成为插班生呢?无非在原来学校表现不好,人家不要了,其次是表现很好,进入了一个更高的学府,所以只能插班了。但是这两者都说明曾经的一段时间小王是不够好的,前者的话,老师肯定会提高警惕,后者也说明基础一般。偏偏小王属于捣乱学生进入了一个更好的学校,老师内心能不打鼓吗?
  作为老师,为了便于自己管理刺儿头,给个下马威几乎是正常的。这个时候老师更多的希望小王明白,新的学校了,比你爸爸更厉害的我都会开除,你自己小心点,别再犯错了!
  可是作为小王并不明白,反而认为是老师势力找事儿。
  老师因为别人的资料先入为主的认为这个孩子比较调皮捣蛋,所以时刻盯着小王,看起来就像是针对他一样,也许在老师心里只不过是希望自己的班级纪律更好,不让小王的坏习气影响到班级而已。
  可是作为父母是怎么想的呢?——这个老师太事儿!在孩子犯错之后的处理方面就知道叫家长,真没有责任心。
  自己把孩子领回家之后呢?往家里一丢,该上班上班去了。无论是老师希望家长解决的,还是孩子对老师的怒气,什么都没有解决,问题依然存在。等过了时间,孩子上学去了,可是孩子根本没有认识到自己的行为那里不妥,只会感觉老师有问题。等下一次问题出现的时候,就是更大的矛盾,孩子的情绪可能爆发的更厉害。
  孩子受到父母的情绪影响,并不会去反思自己做的事情那些地方是不合适的,反而会对老师的印象大打折扣,这个老师一点都不为人师表,光指望学生给他送好处呢!老师就是因为我父母给他送礼了,才关注我的!否则他根本就不会在乎我!
  我们把一件正常的事情解决成了阶级矛盾,从此两人见面就彼此看对方不顺眼!
  所以面对这个社会,我们多向善良的方面去考虑人性,而不是认为人性本恶,他们都是坏蛋,就我好!
  当一个人老认为别人不好,自己好的时候,说明自身是有问题的!至少一个势力的人,才会看到别人的势力!因为他的价值观就是从我给了你好处,你会帮我办事。你给我办事了,我必须给你好处来考虑的。
  2、帮助孩子疏导情绪,让孩子去承担行为后果!
  咱们做家长的首先应该有一个积极,正面的归因态度,然后才能用合理的理由去说服孩子接受惩罚!而不是内心不服气,又不得不向“恶势力”低头,这样只会导致消极的反抗——下一次继续和老师叨叨,对着干!
  要让孩子内心舒服,首先是接受孩子的情绪。无论孩子对老师是怨恨,还是愤怒,我们都先接受孩子的情绪,情绪没有对错,孩子对这件事情就是这么理解的,心情就是不好,没关系,我们接受孩子的情绪。
  接受情绪并不代表不规范行为,或者接受孩子不好的行为,我们只是接受孩子的情绪,知道他很不好受!并且帮助他把这种情绪疏导出来。下面就是具体的谈话步骤:
  爸爸:你感觉自己没动,老师却批评你不好好听课,还当着全班的同学骂你,让你感觉很难受!
  孩子:嗯,我恨死他了。
  爸爸:要是我被冤枉了,我也会非常生气,非常非常的生气的。(通过认同孩子的情绪,让孩子知道自己理解他的感受!这样孩子才会说出更多的情况来!)
  孩子:是啊,我明明没动,他居然说我多动,还当着全班的面让我滚出去!
  爸爸:你当时一定很没面子吧!(试着描述出孩子的感受,有些时候孩子无法从清楚自己的感受,父母的描述可以帮助孩子澄清情绪,这样更有利于问题的解决!)
  孩子:可不是,我那个时候恨不得找个地缝钻进去。
  爸爸:哦!(简短的回应,表明自己在听!这样会刺激孩子的倾诉欲望,让孩子说出更多的话!)
  孩子:我太生气了,没控制住自己的情绪,我说老师没事找事就是看我不顺眼是个势利小人!
  爸爸:哦!估计你们老师立马感觉没有面子了!
  孩子:肯定是这样的!他更加气愤了,直接把我拖出去了!
  爸爸:你们老师也真过分,怎么能动手呢?(试着做孩子同一战壕的战友,继续感受孩子的感受!)
  孩子:哎,也怪我,说的难听,还大声,估计老师肯定是感觉特别没有面子,所以才在班里大肆批评我,都不想让我上了!(当我们能接受孩子情绪的时候,孩子往往会自己反思自己的行为,会找到自己做的不足的地方。)
  爸爸:嗯,很可能是这样的。你们老师都50多岁了,被你这个毛头小子一顿数落,肯定内心不舒服,生气在所难免啊!你们彼此让对方没有了面子,怎么办呢?(我们趁机询问孩子,让孩子自己去想解决办法,这比我们告诉他怎么做更加管用。因为当孩子认为这个办法是我想出来的时候,他会更愿意去做。)
  孩子:我去找他道歉吧!毕竟我有错在先!
  爸爸:你确定自己拉的下来面子?而且不会因为老师的某些话把事情弄的更糟糕吗?你可是比较容易激动的!(多帮助孩子想一些可能,有必要的话事先通过角色扮演,让孩子演练去跟老师道歉的场景。)
  孩子:那怎么办呢?打电话?
  爸爸:打电话说的清楚吗?再想想怎么叙述清楚,又不至于发脾气,我们一起想想啊。我想到了,要不写邮件吧!
  孩子:嗨!我也刚刚想到,那我就给老师写封道歉信吧!等我写好你再给我把把关!
  爸爸:好的。
  事情基本到此就结束了,至于请老师吃饭给老师送礼,那是大人想出的解决办法,就不用孩子把关也不用孩子提出意见了,所以尽量不要让孩子知道。如果孩子不小心知道了,不如告诉孩子这是老子代儿子赔罪,以后儿子不想老子没有面子,就管好自己的情绪和行为!